Հանճարների կամ շնորհալի մարդկանց համար. Ո՞րն է տարբերությունը ձեր մտածողության և շնորհալի մարդկանց միջև:


պատասխանել 1:

Այնպես որ, չնայած որ մարդիկ ասում են «Ո՞նց գիտեմ»: Lachlan Ware- ի պես, կա մի շատ լավ տեսակետ, որ դժվար է ասել, եթե կարող ես միայն մեկ անկյունից դուրս նայել, կան մի փոքր թվով մարդիկ, ովքեր կարող են պատասխանել այս հարցին իրենց աշխատանքի հիման վրա, ես երևի թե նրանց մեջ եմ: Ինձ հաճախ մեղադրել են շատ ուղեղի բջիջներ ունենալու մեջ և իմ աշխատանքի համար ստիպված եմ թեստավորել, նույնականացնել և զտել երեխաները ՝ հիմնվելով նրանց վրա, ովքեր GT են և ոչ GT: Այսպիսով, ահա քիչ թե շատ այն չափանիշները, որոնք պատասխանում են ձեր հարցին.

Ինդուկտիվ vs. Դեդուկտիվ մտածողություն. Մարդու բնորոշ միտքը շատ իրավիճակներում աշխատում է դեդուկիվ կերպով, այն գիտակցում է, որ Ա-ն տանում է B, տանում է C տանում դեպի D տանում է դեպի E. տաղանդավոր միտքը շատ ավելի լավ է նկարում ավելի մեծ թվով մուտքերի օրինակներից: , Գործեր, որոնք կարող են նույնիսկ կապված չլինել: Արդյունքում, շնորհալի մտածողը հիմնականում տեսնում է. «A- ն տանում է B, - սա նման է իմ տեսած մեկ այլ օրինաչափության: P- ն տանում է Q-, այնպես որ E- ն, F- ն և, հավանաբար, G- ն ճշմարիտ են»:

«Տրամաբանական թռիչքները» հնարավոր են բոլորի համար. Դրանք բնորոշ են շնորհալի համար:

Սոցիալական անհամբերություն. Սա նախորդ կետի հետևանքն է: Չնայած առանձնահատուկ չէ բոլոր շնորհալի համար, շատ փոքր խոսակցություններ և դանդաղ զարգացող խոսակցություններ խորը հիասթափեցնում են: Մարդկային խոսակցությունները շատ ծիսական և շատ հմուտ են: դա օգնում է մեզ ավելի պարզ շփվել: Տաղանդավոր մարդիկ սովորաբար կարող են զրույցի երկրորդ կամ երրորդ փուլում կանխատեսել, թե ինչ տեսք կունենա ընդհանուր կորիզը և որտեղ է տանում զրույցը, և կցանկանան հասնել զրույցի իրական «կետին»: Նույնիսկ ավելի վատն են այն մարդիկ, ովքեր պետք է մի քանի օրինակներ բերեն իրենց տեսակետը պատկերացնելու համար. Հաճախ շնորհալի մարդկանց ոչ մեկ կամ միայն մեկը պետք չէ: Լսելը երկու կամ երեք զգացողություններ (հաճախ բանախոսի կողմից աննկատելիորեն) դատապարտելի է կամ վիրավորական: Դժվար է հիշել, որ դա անձի մտադրությունը չէ:

Չե՞ք կարող պարզապես ավելի արագ խոսել:

Վերածննդի մարդու վարք. Շատ շնորհալի մարդիկ ունեն բազմաթիվ հետաքրքրություններ: Նրանք իրենց հերթին կենտրոնանում են մեկ սուբյեկտի վրա, բայց քչերն են կենտրոնանում մեկ սուբյեկտի վրա երկար ժամանակահատվածում ՝ առանց շեղումների: Եթե ​​նրանց հետաքրքրությունները նման են, միանգամայն հավանական է, որ շնորհալի միտքը կուսումնասիրի իրար միացնող իրերը: Երբ կիրքը հատկապես ուժեղ է, շնորհալի միտքը կարող է քննել այն իրերը, որոնք նպաստում են իրենց հետաքրքրության ոլորտին կամ այդ տարածքի հետևանքներին այլուր: «Ինչու» հարցերը գերակշռում են դրանց պատճառը: Շատ դեպքերում դա կարող է հանգեցնել բազմակողմանի վարքի: Օրինակ, մինչ ես գրում եմ Quora- ի այս գրառումը, ես նաև դասակարգում եմ առաջադրանքները և խաղում Hearthstone: Այն արագության պատճառով, որով ես վերամշակում և վերամշակում եմ տեղեկատվությունը, ես այս ամենը ավելի արագ եմ անում, քան իմ գործընկերներից շատերը:

Դպրոցում դա հաճախ ունենում է տգեղ հետևանքներ, և հաճախ խնդիրը սկսվում է GT ուսանողների համար. Ուսուցիչները սխալ են մեկնաբանում այս բազմակողմանի վարքագիծը, քանի որ նրանք չեն հանդիսանում առաջադրանքի մաս / ուշադրություն չեն դարձնում / չեն հարգում: Ընդհանրապես հակառակն է. Ուսանողը սովորում է միայն իր իսկ ագրեսիվ տեմպերով:

«Աշխարհի կշիռը» համախտանիշ. Քանի դեռ հասարակությունը չի նեղացնի նրանց, որոշ շնորհալի մարդիկ շատ զգայուն են `իրենց հեշտությամբ և ճշգրիտ ներկայացնելու հակումի պատճառով (և հաճախ առանց սոցիալական տաբուի), շնորհալի հակվածությունը աշխարհում է լինելու: բռնել ուրիշների հույզերն ու դժբախտությունները: Սա մի փոքր ավելի հաջող կամ անհաջող է, քան առավել տաղանդավոր հատկություններ, բայց բավականաչափ սովորական է ուշադրություն դարձնել: Հատկապես երիտասարդ տարիքում, վրդովեցուցիչ է աշխարհում մեծ խնդիրներ տեսնելը: Տաղանդավոր երեխաները հաճախ նկատում են, որ խնդրի հետ կապված ոչինչ չեն կարող անել, չնայած նրանք ճիշտ են ընկալում խնդիրը: Նրանք շատ տեղյակ են գլոբալ խնդրի մասին, և դրա վերաբերյալ ինչ-որ բան անելու նրանց փորձերը հաճախ արհամարհվում կամ մերժվում են: Կարճ հաղորդագրություններ. Սա նյարդայնացնում է: Աջակցված / չքննարկված `սա կարող է հանգեցնել հուզական դժվարությունների, որոնք հասնում են մեծահասակների:

Պատմությունը նշում է շնորհալի շրջանում հուզական դժվարությունների և ինքնաոչնչացնող վարքագծի մի հետաքրքիր միտում: Երևի հիմա պատկերացում ունեք, թե ինչու:

Ես կարող էի շարունակել, բայց ժամանակը միշտ թշնամի է, և իմ ուսանողները շուտով կժամանեն: Հուսով եմ, որ դա ինչ-որ մեկի համար օգտակար էր:


պատասխանել 2:

Ես գաղափար չունեմ, թե ինչ է նշանակում ոչինչ չմտածել: Ես կարող եմ թույլ տալ, որ միտքս թափառի, բայց ես չեմ կարող այն անջատել:

Մի անգամ փորձեցի սովորել, թե ինչպես խորհրդածել: Վերջում ես վերլուծեցի սենյակում գտնվող բոլոր մարդկանց շնչառական ձևերը և փորձեցի պարզել, թե որ անձի է պատկանում շնչառության օրինակը:

Երբ ես դա գրում եմ, ես նկատում եմ սպորտային կոշիկներ, որոնք սենյակում գտնվող որոշ մարդիկ ինձ հետ են տանում և զարմանում, թե ինչպես են կոշիկի ընկերությունները ընտրում գունային սխեմաները իրենց սպորտային կոշիկների համար: Արդյո՞ք լյումինեսցենտ, հակապատկերային գույները հատկապես հոգեբանորեն գրավիչ են: Եթե ​​այդպես է, ինչու են դրանք օգտագործվում միայն կոշիկների համար: Ինչու են նրանք ամենուրեք տգեղ, բայց կոշիկների վրա նորմալ տեսք ունեն: Եւ այլն Եւ այլն Եւ այլն Կարծում եմ `դուք ունեք գաղափար:

Այդպես է իմ գլուխը միշտ: Դա գաղափարների կակոֆոնիա է: Մի խնձոր ինձ ստիպում է մտածել խնձորի ծառերի և ծաղիկների ու բեղմնավորման, ինչպես նաև Ադամի և Եվայի և Հեսպերիդեսի պարտեզի մասին:

Դա հիանալի է, քանի որ դա նշանակում է, որ ես նկատում եմ կապեր այն բաների միջև, որոնք այլ մարդիկ չեն անում: Բայց դա սարսափելի է, քանի որ ես չեմ կարող կանգ առնել, նույնիսկ եթե այլևս չեմ ուզում մտածել որևէ բանի մասին:


պատասխանել 3:

Իմ և միջին մարդու միջև ամենամեծ տարբերություններից մեկը ժամանակն է մտածելը: Ես մտածում եմ անընդհատ և շատ կենտրոնացած ուշադրությամբ, թե ինչ եմ անում: Սա կարող է տևել օրեր, շաբաթներ, ամիսներ և վերջապես տարիներ: Կան թեմաներ, որոնց վրա ես այսօր աշխատում եմ, որոնք սկսվել են որպես երեխա: Ես հիմա իմ 50-ականներին եմ: Նախկինում ես գրքեր եմ օգտագործել գիտելիք ձեռք բերելու համար: Սա այժմ փոխարինվել է համակարգիչներով: Մինչ օրս սա բավարար չէ կամ արագ կլինի: Իմ կյանքում միշտ ավելի շատ գիտելիքների անընդհատ անհրաժեշտություն կա: Եվ կոպիտ ասած, խնդիրն այն է, որ ես գիտեմ, որ ոչ ոք չի կարող ունենալ ամեն ինչ: Նախկինում այդպես չէր, այո, կարծում եմ, որ այդ իմաստով կարող ես հասնել այն ամենի, ինչ ուզում ես: Ես շատ բան եմ սովորել: Դա ոչ միայն ավելին է պետք, այլև մշտական ​​և խորը: Ընդհանուր առմամբ, ես զգում եմ, որ այս ժամանակահատվածում քունը նույնպես անհրաժեշտ չէ:

Սրանք ընդամենը մի քանի բաներ են, որոնք ինձ տարբերում են իմ գործընկերոջից դեպի անթույլատրելի:


պատասխանել 4:

Իմ և միջին մարդու միջև ամենամեծ տարբերություններից մեկը ժամանակն է մտածելը: Ես մտածում եմ անընդհատ և շատ կենտրոնացած ուշադրությամբ, թե ինչ եմ անում: Սա կարող է տևել օրեր, շաբաթներ, ամիսներ և վերջապես տարիներ: Կան թեմաներ, որոնց վրա ես այսօր աշխատում եմ, որոնք սկսվել են որպես երեխա: Ես հիմա իմ 50-ականներին եմ: Նախկինում ես գրքեր եմ օգտագործել գիտելիք ձեռք բերելու համար: Սա այժմ փոխարինվել է համակարգիչներով: Մինչ օրս սա բավարար չէ կամ արագ կլինի: Իմ կյանքում միշտ ավելի շատ գիտելիքների անընդհատ անհրաժեշտություն կա: Եվ կոպիտ ասած, խնդիրն այն է, որ ես գիտեմ, որ ոչ ոք չի կարող ունենալ ամեն ինչ: Նախկինում այդպես չէր, այո, կարծում եմ, որ այդ իմաստով կարող ես հասնել այն ամենի, ինչ ուզում ես: Ես շատ բան եմ սովորել: Դա ոչ միայն ավելին է պետք, այլև մշտական ​​և խորը: Ընդհանուր առմամբ, ես զգում եմ, որ այս ժամանակահատվածում քունը նույնպես անհրաժեշտ չէ:

Սրանք ընդամենը մի քանի բաներ են, որոնք ինձ տարբերում են իմ գործընկերոջից դեպի անթույլատրելի: