Որո՞նք են տեսական և փորձարարական արժեքների միջև տարբերության հնարավոր սխալները:


պատասխանել 1:

Սա իսկապես համապարփակ հարց է, բայց ահա պատասխանի սկիզբը:

Տեսականորեն, սխալի ներուժը կարող է առաջանալ տարբեր ձևերով: Տեսությունը պարզապես կարող է սխալ լինել, կամ դրա մի մասը հիմնված է որոշ գործոնների վրա, որոնք որոշ չափով սխալ են: Մենք կարող ենք պակասել մաթեմատիկան, կամ տեսաբանը կարող է դա օգտագործել անարդյունավետ կամ սխալ: Բացի այդ, այն միջոցները կամ կայունությունները, որոնց հիման վրա հաշվարկները հիմնված են, կարող են կամ կամայական լինել ՝ հիմնված մի քանի դիտարկումների հիման վրա, կամ անճիշտ: Եվ տեսությունը լավագույն մոտեցումների և սահմանների ցանց է, այնպես որ նույնիսկ հարաբերականության տեսության նման «կատարյալ տեսություն» կասկածի տակ է դրվում դրա կիրառման հետ կապված: Ի վերջո, հարաբերականության տեսությունը `բոլոր հաջողություններով հանդերձ, ոչ ամբողջ ֆիզիկայի ամբողջական տեսություն է, ոչ էլ քվանտային տեսություն:

Դիտորդական և փորձարարական կողմում սատանայականորեն դժվար է նախագծել այնպիսի մոտեցում, որը վերացնում է սխալի բոլոր աղբյուրները: Նմուշի չափը կարող է շատ փոքր լինել, գործիքները կարող են լինել ոչ այնքան ճշգրիտ կամ ֆիզիկապես կայուն, որքան ցանկանում են (կամ դրանք կարող են պարզապես շատ թանկ կամ չափազանց մեծ լինել, մեր ցանկության համար կառուցելու համար), և տվյալների մեկնաբանումը կարող է խորտակվել `կանխամտածված կամ անգրագետ ենթադրությունների պատճառով: . Չհամապատասխանող գործոնները, ինչպիսիք են գազը և փոշին տիեզերքում, հնարավոր է, որ պատշաճորեն հաշվի չառնվեն: Սխալ մաթեմատիկան կարող է օգտագործվել:

Նույնիսկ ավելի վատ, աշխատանքը կարող է վատ ձևավորվել: Նույնիսկ խոստումնալից գաղափարը կարող է վատ անուն ստանալ, ինչը նշանակում է, որ այն չի արժևորվում իր արժանիքների պատճառով, այլ այն պատճառով, որ դրա կողմնակիցները թերագնահատվում են:

Սխալ օրգանի կամ լեզվով հրապարակելը չի ​​հանգեցրել սխալների, այլ ընդունման ձգձգման: Էյնշտեյնը շատ հաջողակ էր, որ Պլանկը հրապարակեց իր շնչառական գործը, չնայած այն ոչ մեկի կողմից չէր գրվել, և որևէ ուսումնական կապ չուներ: Մենդելը լույս տեսավ անթափանց ամսագրում, և նրա հայտնագործությունները դարեր շարունակ լայնորեն բացահայտված չէին:

Եվ Մենդելը խառնվեց իր տվյալներին: Սխալի մեկ այլ և ամենավատ աղբյուրը: Հազվադեպ է, բայց դա դեռ տեղի է ունենում այսօր:


պատասխանել 2:

Չափման սխալի ճիշտ գնահատումը փորձարարի կարևորագույն խնդիրներից է: Սխալների մոտավորապես երկու աղբյուր կա ՝ վիճակագրական և համակարգային սխալներ, որոնք պետք է համատեղվեն ՝ ապահովելու համար, որ իրական արժեքը (որոշակի հավանականությամբ) չի շեղվում չափված արժեքից ավելի քան որոշակի արժեքով: Ստացված արդյունքի նկատմամբ ավելի շատ վստահություն ձեռք բերելու համար օգտակար է կատարել անկախ չափում `օգտագործելով մի փոքր այլ մեթոդ և սարք: Չափումը տեսության հետ համեմատելիս պետք է հաշվի առնել նաև տեսական կանխատեսման հնարավոր ճշգրտությունը: Այս ամենը կառավարվում է վիճակագրության տեսությամբ, որն, ի վերջո, որոշում է, թե ինչ կարևորություն կարող ենք տալ չափագրմանը և արդյո՞ք արդարացված է տեսության հետ համապատասխանության կամ չհամապատասխանության հաստատում: Դասախոսություններ հավանականության տեսության և վիճակագրության վերաբերյալ - Ecole d'Ete de Probabilites de Saint-Flour XXV - 1995 | Մարտին Թ. Բարլոու | Springer